其实梦到春天的图画的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解梦见春天的景象是什么意思，因此呢，今天小编就来为大家分享梦到春天的图画的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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篇一：春天的柳树
我喜欢春天的柳树，因为它婀娜多姿、美丽动人。
春姑娘给人间送来了一阵阵温暖的春风，它让柳树苏醒，它让万物复苏，它让人们……春风吹拂着柳树，柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。
春风姑娘让柳树抽出了新的嫩芽，长出了叶子。
嫩芽和绿叶在给柳树打扮着，让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。
那情景不由得使我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”你们说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗？
那诗确实是春天柳树的绝配，绝配呀！
柳树春天是美丽的，夏天更加是美丽动人的，它还给我们带来了凉快。
夏天天气炎热，柳树就给我们撑起了一把大伞，遮住了太阳，不让太阳把我们晒坏，让我们凉快凉快。
秋天，柳树在向人们显示自己的阔大胸怀。
冬天，在凛冽的西北风中坚强地直立，大雪给它披上了洁白的银装。
啊，柳树，你一年四季都是那么美丽动人。
篇二：春天的柳树
春天是万物复苏的季节。
桃树、梨树、玉兰树、柳树……都发芽了，长出了嫩叶。
虽然有这么多树，可我最喜欢的莫过于柳树了。
给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。
有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。
柳树的树干摸起来很硌手。
它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的只有碗口那么粗。
柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。
远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。
一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。
站在远处眺望，那朦胧的春雾、柔柔的春风，仪态万千的柳树，这不正是一幅如诗如画的春景图吗？
篇三：春天的柳树
春天是万物生长、充满生机的季节，在春天小树发芽了，特加别柳树，一根光杆上长出了无数的绿色的嫩芽，那一片片绿色的叶子看上去，给人一种很舒服的感觉，摸上去软软的，使劲一按，都可按出水来，春天的柳树作文。
每一次我出去散步，在远处就已经陶醉在那翡翠的绿色之中，柳在池塘附近，柳树倒影在水中，那更是别具一格。
春风吹来，吹动了池水，水面波光粼粼，柳树姑娘似乎在池边梳理着头发，花儿也很美，粉红的桃花，在争先恐后地放出自己最美的笑容，茶花更有趣，五颜六色的花，似乎在向我们招手，春风吹过，可真香！
抬头望去，原来是高高在上的木兰，木兰用它的香气让我认识它，让我观赏它，
绿的大树，绿的小草，红的桃花，粉的茶花，春风吹醒了世界万物，让万物生机勃勃！
篇一：春天的柳树我喜欢春天的柳树，因为它婀娜多姿、美丽动人。
春姑娘给人间送来了一阵阵温暖的春风，它让柳树苏醒，它让万物复苏，它让人们……春风吹拂着柳树，柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。
春风姑娘让柳树抽出了新的嫩芽，长出了叶子。
嫩芽和绿叶在给柳树打扮着，让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。
那情景不由得使我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”你们说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗？那诗确实是春天柳树的绝配，绝配呀！
柳树春天是美丽的，夏天更加是美丽动人的，它还给我们带来了凉快。
夏天天气炎热，柳树就给我们撑起了一把大伞，遮住了太阳，不让太阳把我们晒坏，让我们凉快凉快。
秋天，柳树在向人们显示自己的阔大胸怀。
冬天，在凛冽的西北风中坚强地直立，大雪给它披上了洁白的银装。
啊，柳树，你一年四季都是那么美丽动人。
篇二：春天的柳树春天是万物复苏的季节。
桃树、梨树、玉兰树、柳树……都发芽了，长出了嫩叶。
虽然有这么多树，可我最喜欢的莫过于柳树了。
给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。
有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。
柳树的树干摸起来很硌手。
它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的只有碗口那么粗。
柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。
远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。
一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。
站在远处眺望，那朦胧的春雾、柔柔的春风，仪态万千的柳树，这不正是一幅如诗如画的春景图吗？篇三：春天的柳树春天是万物生长、充满生机的季节，在春天小树发芽了，特加别柳树，一根光杆上长出了无数的绿色的嫩芽，那一片片绿色的叶子看上去，给人一种很舒服的感觉，摸上去软软的，使劲一按，都可按出水来，春天的柳树作文。
每一次我出去散步，在远处就已经陶醉在那翡翠的绿色之中，柳在池塘附近，柳树倒影在水中，那更是别具一格。
春风吹来，吹动了池水，水面波光粼粼，柳树姑娘似乎在池边梳理着头发，花儿也很美，粉红的桃花，在争先恐后地放出自己最美的笑容，茶花更有趣，五颜六色的花，似乎在向我们招手，春风吹过，可真香！
抬头望去，原来是高高在上的木兰，木兰用它的香气让我认识它，让我观赏它，绿的大树，绿的小草，红的桃花，粉的茶花，春风吹醒了世界万物，让万物生机勃勃！
我喜欢月季，因为它美丽芳香；我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染；我喜欢梅花，因为它凌寒独秀；但我更喜欢柳树，尽管它看起来弱不禁风。
早春二月，冰雪刚刚融化，柳树已经长出了嫩芽儿。
那翠绿的叶子一块块打磨的很薄的碧玉、又好似一只只小巧灵珑的玉蝴蝶，令人眼前一亮，生动极了，那千万条柔嫩的枝条，在天空中、在雨雾中轻盈极了，优美极了，远远望去，好像一团团淡绿色的去烟，给人带来美的享受，无限遐想。
让人不由得想起“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”柳树装点了春天，装点了我们的生活。
让我们感到无限的快乐。
柳树不仅给我们带来美的感受，而且浑身都是宝。
柳树木质轻，干燥后不变形，可以做家具；柳条可以编篮子；柳枝可以当柴烧，柳树的根深深的扎到泥土里，可以防止水土流失；夏天，柳树巨大的树冠可以供人乘凉、休息，柳树的各个部分；柳叶、柳皮、柳根可发除疲明目、消热。
柳树把自已的全部献给了人类。
有一句古话说的好：“有心栽花花不成，无心插柳柳成阴。
”柳树适应能力非常强，无论是天南还是地北，无论是肥沃还是贫瘠；无论是干燥还是水灾，无论是天寒地冻还是骄阳似火，它什么都不怕，它从不挑剔，从不需要人们的修枝剪叶，它顽强地成长着，需要的很少很少。
柳树青枝绿叶，美化环境。
它浑身都是宝，默默奉献，环境恶劣；柳树的一生在于付出，在于给予，而不是接取，也不是在于索取；柳树不退缩，让自已的身性变的有意义。
生活中有许多像柳树这样的人，坚持无偿献血的郭明义用自已演出挣的钱，资助183名贫困儿童返回校园，身残志坚自学成才的张海迪。
我也要做一棵柳树，不向困难低头，让自已活的更有意义。
...
写柳树的作文200字怎么写？我们校园种着一排排柳树。
明媚的春天来到了。
春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠飞上枝头，让轻柔的枝条婆婆起舞。
那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。
春天的柳枝这么美丽，让我想起一首诗“碧玉妆成一树高，万柳垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”炎热的夏天来到了。
一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热！
”可是，小朋友们却不怕热，你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏、唱歌、跳舞和乘凉。
金色的秋天来到了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。
风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在了小路上，给小路铺了一层黄地毯。
柳树不仅仅这么美丽，还有许多作用呢！
如果你上了火了，那就得请柳树专家了！
你把它的柳叶洗干净，然后，把它泡成茶喝了，你的火就会慢慢地去掉。
如果你觉得你以前编的竹筐不好，也得请柳树伯伯了！
你把叶子都摘掉，回去泡茶，把柳枝编成柳筐。
你还可以用柳枝编一个花篮，把花篮挂在墙上当装饰品，一定会很漂亮的。
我爱柳树，更爱一年四季的柳树。
垂柳校门口的马路边，整齐地栽着两排垂柳。
它那又细、又长、又多的枝条一直从头上垂下来，就像仙女长发，在微风中飘动。
春天一到，每个枝条长满了绿色的嫩芽，如果用指甲掐一下，一定会掐出水来。
看到了垂柳发芽，人们就知道，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了，心里有一种轻松、舒服的感觉。
垂柳的枝条碰到人们的脸上，就像是婴儿的手在抚摸。
到了夏天，每个枝条上长满了叶子，公路两旁成了绿色的长廊，人们从树下走过，感到空气格外新鲜。
孩子们在树下愉快地做游戏，老人们在树下锻炼、喝茶、聊天、下棋……垂柳不仅有漂亮的外表，还有坚强的性格。
不管是刮风、下雨，或冷、或热，只要有水，它都能顽强的活着。
如果你剪下一根枝条，把它插入潮湿的土里，它就能生根，发芽，长大。
当春天刚刚开始时，其它植物还在休眠，垂柳就开始发芽了。
所以人们常说：“五九六九，河边看柳。
”垂柳不仅可以绿化环境，而且它的枝条可以编篮子、框子、椅子等。
它的树干可以做家具、盖房子。
它的根可以用来雕各种艺术品。
我很喜欢垂柳。
柳树五岁那年，我在妈妈的帮助下在门前栽了一棵柳树，现在，它了，高大约4米，直径大约30厘米。
到了春天，那一棵大柳树就像是许多绿棉花聚在一起，又像是巨大的“球”，还像是“巨人”挺立在那里，给人神秘莫测的感觉。
来到柳树面前，只见它的主干粗得要两个小朋友手拉手才抱得。
柳树的枝条一根一根的，又长又细，一阵风吹来，枝条飘来飘去，既像是小女孩梳得整整齐齐的头发，又像是一位年过花甲的老爷爷吃饭时一不小心把酱油沾到了又长又细的白胡子上。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，细细长长的叶子真像是水滴，又像是能工巧匠精心雕啄的翡翠片。
一阵风儿吹来柳絮们在空中翩翩起舞，好像是一片片白雪在漫天飞舞，美丽极了。
记得刚栽下不久的一次，我为它浇了许多水，没想到刚浇完没多久就下起了滂沱大雨。
望着窗外的“雨帘”，我情不自禁地想起李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天？哎！
不知道柳树怎么样了？雨一停，我就飞奔下去看柳树，它不但耷拉下脑袋，反而青翠欲滴、生机勃勃。
俗话说得好：有心栽花不长，无心插柳柳成阴。
柳树生存能力强，生长快，寿命长，主干可以做家具，枝条柔恝性好，可以编篮子、筐等饰品，柳叶还可以做口哨，，柳树可以净化空气，水土，点缀大自然……我爱柳树，我爱你那无私奉献的精神，我爱你那高尚的品德。
春天的使者“叮叮咚咚”，雪化了，这是为春天唱的歌。
“哈哈哈哈”，孩子们出来玩耍了，这是为春天设的音乐会柳树长出了嫩绿的叶子，这可是位迎接春天的使者。
春天，柳树终于苏醒过来了，它使劲抽出枝条，渐渐长成嫩绿的小叶子，一阵阵微风吹来，好像在祝贺它们又一次拥有了新的生命，又好像在告诉人们，春天来了！
柳树的树干又粗又高，像一位位顶天立地的壮士。
柳条又细又长，在微风中展示着自己的风采。
柳叶，它是化妆师，它把柳树打扮得非常有魅力。
柳树可真有用，它的叶子可以吸收汽车的尾气以及空气中弥漫着的废气。
它还能让人放松一下眼睛，因为有的人喜欢看电视、电脑的时间过多，非常有必要去看一看那些绿色植物。
柳树，你是春天的使者，你为人们无私奉献，我感谢你们。
传说当时有蝗虫为虐，将要到沂水了，沂水县令非常着急。
他夜里梦到一个穿青衣的读书人说：某日到某处路上等，见一穿红衣骑驴的女子路过，就是蝗神，跪求即可。
县令将信将疑，还是去了。
结果真有其事。
那女子被县令哀求，不得已答应，但扔下一句话：柳秀才多管闲事，要他好看！
（大意如此）结果，蝗虫来时只吃柳树，不吃庄稼。
鲁智深在五台山出家...
描写春天树木的句子150字作文树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息.在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美！
像一个装满颜料的调色盆，将各种各样的绿色一下子端到人们面前：碧绿、葱绿、黛绿、豆绿……简直是应有尽有，使人目不暇接.山上是一片片绿得醉人的树林.有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树.有的地方，长着绿色的植物，像铺着碧绿的地毯.黄色的、黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草.小溪蜿蜒在田野里，像一条明亮的玻璃带子.山原中长满了绿得醉人的树林.有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树，那柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞.一阵阵风吹过，“沙沙沙”似在低语，“哗哗哗”像在欢笑.各种林木挺拔高大，绿树成荫，又有花儿映衬，把整个山原打扮得分外妖娆.原野中的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿，像淡淡的水粉.远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌曲....
柳树最大的特点就是无论什么样的环境它都能生长。
所以，我喜欢柳树。
春天来了，柳树早早的发芽，长出了像心一样的小叶子，装点着随风飘舞的树枝。
在放风筝的时候，我看见风儿在给柳树梳理头发，梳的整整齐齐。
下雨时，雨水给柳树冲澡，冲的干干净净。
夏天来了，柳树长得枝繁叶茂。
密密麻麻的叶子联合起来，遮天蔽日。
经过连续几天的晴朗天气，柳树好像在说：“渴死我了！
渴死我了！
给我喝些水吧！
”园丁给柳树浇水，水深深的渗进根部，让柳树快活的成长。
秋天到了，秋高气爽。
柳树的叶子黄了，秋风无情的扫着落叶。
冬天来了，树叶掉的一无所有，像光头一样。
一场大雪过后，柳树被雪覆盖了，它浑身上下满是白白的雪。
但是它仍然高兴地说：“来年春天，我还能长上一头秀发的！
”柳树不仅能绿化环境，还能为祖国建设做贡献呢！
...
柳树千丝万缕，与苍松翠柏刚劲挺拔的风格迥然不同。
另外，它柔中带刚，刚柔相济。
你瞧，池塘边，柳丝低垂，婀娜多姿；你看，池塘中，柳影摇曳，临风起舞。
柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。
柳树它没有老榆树高大粗壮；没有铁树那由尖有硬的绿叶；也没有银杏树高耸，高视睨步。
然而柳树在蓝天湖水的陪衬下显得异样锦绣。
杨柳的枝条是向下垂着的，好似姑娘们刚刚梳洗过的缕缕青丝。
春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜多姿地舞动身躯，呤诵催耕曲。
它们的腰好软啊，轻风将它们的下梢一齐托起，姿势整齐而好看。
默默之间，又刷得垂下了，仿佛小女孩们披散的长发。
每当秋冬之交，寒风袭来，草木皆枯，那些看上去比柳树坚实粗壮的树木，也经不起严寒的考验，乖乖地卸下了葱茏的装束，落个枝枯叶凋的下场。
倒是一向被人视为纤弱的柳树，在风刀霜剑中奋力支撑着。
它虽比不上经冬不凋的松柏，仍以惊人的毅力，顽强地与西北风搏斗着。
一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热！
”可是，小朋友们却不怕热，你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏唱歌跳舞和乘凉。
我是一堵隔开两界的墙，有一天，一女子来到我的脚下，向我哭诉，生死两茫茫，原来我的诞生是建立在别人的生命之上的！
原来我是罪恶的！
既然这样，我为什么要苟活于世上？我轰然倒塌……不知过了多久，我被重新唤起，我有得到了第二次生命，我如凤凰涅磐，浴火重生，我懂得了，我的职责所在，那）匈奴来犯，我终于可以履行我的职责，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面，他们愤怒了，发疯般的向我射去。
痛，痛彻心扉！
但我绝不会向他们妥协，我要履行自己的职责。
看着匈奴沮丧的背影，看着遍体鳞伤的自己，我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来，终于可以无愧于天地！
沧桑巨变，不变的职责所在，我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我又有所感悟：天地萌生万物，每个事物，来到这个世界上，都有自己应尽的职责，但
[春天的图画作文150字]在阳光明媚的早晨，一群小燕子在空中飞来飞去，好像看到了什么，叽叽喳喳叫个不停，高兴极了，春天的图画作文150字。
柳树抽出嫩绿的叶子，小草探出头来，享受温暖的阳光，小学二年级作文《春天的图画作文150字》。
解冻了的小溪快乐地奔跑，发出丁丁冬冬的响声。
这是春的图画，美丽极了。
二年级：何hongtian
柳树的作文怎么写100个字二年级小学生柳树最大的特点就是无论什么样的环境它都能生长。
所以，我喜欢柳树。
春天来了，柳树早早的发芽，长出了像心一样的小叶子，装点着随风飘舞的树枝。
在放风筝的时候，我看见风儿在给柳树梳理头发，梳的整整齐齐。
下雨时，雨水给柳树冲澡，冲的干干净净。
夏天来了，柳树长得枝繁叶茂。
密密麻麻的叶子联合起来，遮天蔽日。
经过连续几天的晴朗天气，柳树好像在说：“渴死我了！
渴死我了！
给我喝些水吧！
”园丁给柳树浇水，水深深的渗进根部，让柳树快活的成长。
秋天到了，秋高气爽。
柳树的叶子黄了，秋风无情的扫着落叶。
冬天来了，树叶掉的一无所有，像光头一样。
一场大雪过后，柳树被雪覆盖了，它浑身上下满是白白的雪。
但是它仍然高兴地说：“来年春天，我还能长上一头秀发的！
”柳树不仅能绿化环境，还能为祖国建设做贡献呢！
阳光三月，繁花似锦。
柳树吐出了嫩芽，小草伸出了脑袋，花儿绽开了笑脸。
一个头发乱蓬蓬的小男孩背着个鱼篓，蹦蹦跳跳来到小河边，那男孩大大的眼睛，红扑扑的脸蛋，长得十分可爱。
小男孩在池塘边的野草丛中坐下，身旁的野花十分可爱，有黄的、红的、蓝的······五彩缤纷，***俱全。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，鱼虾都看得清清楚楚，小男孩把鱼钩往水里一甩，学着大人的样子，钩起鱼来。
过来一会儿，一个老先生路过这儿，他身穿长袍，头戴草帽，背着个行李，他四下张望，好像迷了路。
他看见了钓鱼的小男孩，便大声问道：“小弟，王村怎么走哇？”小男孩回头看了看，向他招了招手，示意他过来。
老先生走向前去，俯下身子，小男孩附在他耳边轻声说：“翻过前面一座山，往西200米就到了。
”老先生朝小男孩笑了笑，看着他专心致志钓鱼的样子离开了。
小男孩仍认真的钓着鱼，突然鱼线动起来，慢慢下沉，一定是有鱼上钩了！
小男孩眼疾手快，往上一甩，“哇！
好大一条鱼呀！
”小男孩欣慰的笑了，他就这样钓了一条又一条。
太阳下山了，鱼篓里已经满了鱼了，小男孩背起鱼篓，哼着小调，沿着山路回家去了。
...
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1.校园景色池塘作文800字
校园的池塘
在我们这空气清新，风景秀丽的学校了，有许多小花、小草、大树……可在我的眼里，这些植物都不起眼，最好看的，还是我们这幢楼前的池塘。
下面，我来为你介绍介绍吧。
春天，在“叽叽喳喳”的鸣叫下，小池塘在她那甜美的梦中醒来，又张开她那温暖的怀抱，小鱼小虾都拥进了“妈妈”的怀抱。
在它周围的花也开了，五彩缤纷、绿意盎然的，美丽极了！
夏天，在炎热阳光的照耀下，池塘里的水暖和极了。
有些人路过这里，也要把手伸进去捂捂。
池塘后面假山上的“爬山虎”也睡在假山上，吸收着阳光。
池塘里的荷花也开得特别美丽，就像一个漂亮的仙女站在舞台上跳着舞。
秋天，池塘里的水清澈见底，水面上还飘荡着几条小纸船——树叶。
周围的菊花也都开了，有白的，有黄的，有紫的，有蓝的……后面的草丛里，小草已穿上了金黄的衣服，准备过冬了。
池塘里的小雨也要想温暖的地方躲躲了。
冬天到了，北风“呼呼”的吹着，池塘睡着了，盖上了一层“冰被子”，小草上也盖上了一层“雪被子”，他们正睡在雪被子下面做梦呢！
它们梦到第二年春天，又穿起了绿色的衣裳在风中舞蹈……其它的花也睡了，他们都睡得香极了！
这就是我们学校的池塘，你喜欢他吗？
2.【以“池塘的秋天”为题写一片作文】秋天的小池最美，就像诗人杨万里所说：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.”今天我要写的就是我们学校下方的小池，它每天陪伴着我们，真好！
小池原来很大很大，因为盖上了许多房屋，使小池的面积变小了，形状像一只雪地靴，水面很静，秋风吹在水面上波纹此起彼伏，很美.左右房屋的影子倒映在池水里，阳光照在水面反射出金黄色的光，小鱼在水池里吐泡泡，水面泛起涟漪，水色很绿，绿得像一块碧绿的翡翠又像一片草地.在有阳光的地方金黄金黄的，似乎仙女姐姐在向大地撒出秋天的种子，一不小心落在水面上，真美啊！
在小池的四周还有许多被划分的菜地，有辣椒、黄瓜、白菜······许许多多的蔬菜.在通往每一块菜地的小路上有深深浅浅大小不一的脚印，火红的辣椒让人一看就觉得很辣，绿油油的菠菜最引人注意，大片大片的菠菜让人一见就流口水，丝瓜架上只剩下几片枯黄的叶子，南瓜架上还开着黄黄的小花，许多农民拿起锄头在锄地松土、施肥浇水，在柚子树上挂着许多的黄柚子，旁边还有很多不知名的小树、小花、小草.在靠近小池的地方有蓝屋顶，白粉墙的新房附近还有许多的农家小院，院子里有几条小狗、几只公鸡、几只鸟······公鸡的叫声动听极了“喔喔喔”.天光云影倒映在小池里五光十色，我给它取名叫“五彩池”.小池真美，再加上周围美丽的风光倒映在小池里真像一幅美丽的田园风景画.。
推开我家的后窗户就可以看见一个小池塘，秋天的下午，阳光和煦，我和妈妈一起站在窗前看小池塘，小池塘变得安静了，小鱼儿就像见到了敌人似的都钻到水底下去了，偶尔出来偷看一下，泛起一个圆晕。
阳光映照下的水面，妈妈说那就是波光粼粼，我说那是银花朵朵，妈妈笑着说也对。
小池塘的对面有亭子，有长廊，老人喜欢在那里聊天，再往右是沙滩，孩子们喜欢在那里嬉闹，还有假山和很多树木，秋天到了，树上的叶子变黄了，纷纷落下，像蝴蝶飞舞，最诱人的是那亭亭玉立的桂花树，这可是桂花开放的季节，香气四溢，长吸一口，啊！
好香的秋天，好香的小池塘，好美的家园。
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。
然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。
校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
秋景你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。
"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。
飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。
这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。
"我迷恋着秋！
秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。
家乡的秋天家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了，但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。
走出家门，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。
水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。
家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。
家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。
家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。
家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的。
田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。
尤其是小草，它正在等待着春天的来临，再给世界添加一份绿色。
家乡的秋天是一个丰收的季节，桃树上结起了大桃子，梨树上结起了大梨子，橘树上结起硕大的橘子，田野里的水稻也成熟了等许许多多的可以吃的果实都成熟了。
风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。
家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。
家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。
啊，家乡的秋天，你是多么得柔和！
家乡的秋天小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。
然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。
前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。
记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！
再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！
至少在现在的城里从来还没有闻到过！
秋天又是“焜黄物华衰”的季节。
原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。
在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。
快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。
离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。
秋景有人说：“秋天真美！
”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。
然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。
有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的。
秋天很美，但秋天的校园更美。
今天，老师带着我们全班同学一起沿着校园的大道去找秋天，我们走着走着，已经走到了柚子树下。
现在的柚子已经成熟了。
看，一个个柚子像篮球似的挂在树上，又像一盏盏金色的大灯笼，沉甸甸的，把树枝都压弯了。
这时，一阵清香“跑”进了大家的鼻子里，大家不知不觉地顺着香味走到了桂花树下。
抬头望去，桂花树上的桂花小小的、黄黄的，就像害羞的小姑娘，一丛丛、一簇簇地藏在绿叶间。
一阵风吹过，黄黄的花瓣随风飘落，好像下起了桂花雨。
接着，我们随着老师一起走到了休闲区。
那里可是同学们玩耍的好地方，我们一抬头，就看到了几棵高大的水杉树，有一棵比较小的水杉树的叶子快要落光了，风一吹，叶子就随风飘舞，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
我爱秋天，但我更爱秋天的校园。
我家后院的一个小池塘！
喜欢每个星期去广州市郊的家渡假，因为我家的后院有个小池塘！
我家后院有一个小池塘，池塘里有很多小鱼和小虾.春天的时候，池塘旁边的花、草、树、木好象都已经知道春天的到来，个个都做出了表示，告诉我们，“春天来了！
春天来了！
”池塘里，有些鱼和虾，都已经在水里嬉戏.碧绿的池水轻轻地扇动着，变得波光粼粼一般了，很明显，这美丽的波纹是春风得意的杰作.夏天到了的时候，天气非常炎热，因为，池塘边有一棵大树，所以那清澈的池水仍然很清凉，猛烈的阳光透过缝隙射到水面上，很像一只只莹莹火虫在水面上飞，也像一颗颗正在闪烁的星星.秋天，落叶纷飞，榕树的叶子轻轻地飘落在地上，一阵秋风吹来，把一地的落叶都吹到池塘里边，像一只只小船在水面上行驶.池塘里的小鱼们在欢快的畅游，像一只只潜水艇在搜索.严寒的冬天终于到来了，池塘里的水都已经结成冰了，池塘旁边的树木都已经枯了.一朵朵雪花轻轻地、毫不动声地飘落下来.这时候，池塘里的鱼和虾到底去哪儿呢？原来我早就把它们拿回家里，等到明年的春天，我才把它们放回池塘里.冬天的池水，有如一面玉镜，清辙见底，多美啊！
我家后院的池塘一年四季都是这么美丽，我想，这池塘早已成了我家的一份子，成了大自然的朋友，同时，也成了小鱼和小虾们离不开的家！
我爱我的家，更喜欢我家后院的小池塘！
我读书的学校校园里有一个面积不小的池塘.这个池塘真是太美了.春天，池塘里的荷叶是嫩绿色的，还没有高出水面，只是贴在水面上而已.倒是挺像一个个绿色的小圆盘浮在水面上.夏天，池塘里的荷叶奇迹般地迅速长了起来.这时候的荷叶足够能顶上一个绿色的大太阳了.不久，池塘里开始慢慢地长起荷花了.先是一个花骨朵，再是
三、四片花瓣，到了最后，一朵朵美丽的荷花终于开放了.像一个个穿着粉色、白色衣裳的美丽花仙子.秋天，莲蓬子儿也成熟了.班里的同学们都去摘莲蓬子儿.这时候，荷花早谢了，荷叶也都枯黄了.冬天，池塘里的水结冰了.许多人在上面玩起了溜冰，包括我也在内.有的同学滑倒了.可是大家都玩得可高兴了.这就是我们校园的美丽池塘.。
说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的.从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵中学.走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶.要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道.小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬.小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学.右边操场上有锻炼身体的老师和学生.操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学.原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室.看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂.我似乎更喜欢两楼中间的大花园.我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星.园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声.噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴.又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长.我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声.在阳光下显得更加美丽.参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看.校园，美丽的校园，我爱你.。
篇一：校园里的小池塘学校大门旁边有一个用鹅卵石砌成的小池塘，虽然不是很大，却为校园增添了许多生机与活力，作文校园里的小池塘。
清晨，太阳才刚露出它那红彤彤的脸蛋，小池塘笼罩在乳白色的浓雾中。
远远望去，小池塘就像是披上了一层神秘的薄纱，若隐若现，犹如进入仙境一般，身体也觉得飘飘然了。
走近仔细一看，池塘旁边的石壁上，一片片叶子上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，好像一不小心就会坠落下来，消失在池塘中……正午时分，艳阳高照。
池塘这才露出庐山真面目。
池塘水清澈见底，倒映出湛蓝的天空与洁白的云朵。
活泼可爱的小鲤鱼自由自在地游来游去，绸缎般的长尾巴激起了一朵朵美丽的水花，在阳光的照耀下散发出迷人的光泽；一簇簇水草挺直了自己细长细长的腰杆儿，就像一个个守纪的士兵。
傍晚，夕阳西下。
阳光洒在假山上，假山好像穿上了一件金色的衣裳；阳光洒在石壁的植物上，似乎为植物涂上了一层金色的油彩；阳光洒在鲤鱼上，鲤鱼的鱼鳞上反射出五彩缤纷的颜色，好看极了！
我爱学校的小池塘，它就像一幅美不胜收的画卷，给予了我们无限的遐思和欢乐。
篇二：校园的小池塘小池塘是我们校园的景色之一，它位于我们校园四合院中间，景色非常美丽，看起来就像一个“8“字.池塘里的水真绿啊，绿得象一块无暇的翡翠，池塘里的水真清啊，清得可以看见湖底.不管水好看，鱼还很好看呢，颜色有红、黄、灰。
数也数不清，鱼的形状还很好看。
它们的身子就象一个圆形。
冬天的时候上面结了冰，小鱼在水里游来游去的时候，就象一条彩带。
荷花也很好看，白色的花瓣就象给荷花穿了一条白裙子，风儿一吹“白裙子”就跳起午来，非常好看！
池塘上的小桥就象在水上的彩虹！
从桥上走过，小鱼都跳出水面好象在欢迎你！
池塘边上还有一片小竹林，那翠绿的颜色多么明亮，仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动！
啊，我爱你，校园小池塘！
篇三：校园里的小池塘今天下午，风和日丽，阳光明媚，校园门口的小鱼塘引起我的注意。
小鱼塘坐落在进校门的右侧，占地不过三四个平方。
面积虽然不起眼，里面却孕育着勃勃生机。
午后的骄阳阳照在水面上，散落成五颜六色的光芒，将水面装扮得分外美丽。
成群的小鱼快活地游来游去，鱼塘变得热闹起来，像在开小型游园会。
仔细看那些鱼儿，有的悠闲地游来游去，像在欣赏周围的景色；有的不时跃出水面，像是要捕捉水面上方飞动的小昆虫；有的干脆什么都不干，闭目养神，把身体悬空着放着，只留两腮一张一翕地动着……鱼塘里的荷叶碧绿碧绿的，像一个个碧绿的大玉盘。
微风吹过，亭亭玉立的荷叶像一个个少女纷纷舒展开秀美的裙裾，翩翩起舞了。
晶莹剔透的水珠一颗又一颗从荷叶上滑过，又有节奏地跌落在池水中，每一个水滴就是一个小跳水运动员，每一次跳水都会在水面上泛起一个小圈。
看着小圈一圈一圈地荡漾开去，人的心情一下子就变得开阔起来。
忽然，从水底冒出一串串珍珠似的水泡，飘飘忽忽地涌到水面上来，原来是调皮的小鱼在玩耍呢！
池塘中央距离水面两寸的高处是个小水罐，水就是通过它流出来的，哗啦——哗啦——这美妙的声音不时地敲打着我们的耳朵，虽然比无法和大瀑布争雄，也无法和游乐园的人造浪花媲美，但却令我难忘，每次听起来，都是那么得亲切熟悉，像是走进了曾经去过的某个自然景观。
清脆的***将我从美景中敲醒——要上课了，我恋恋不舍地离开小池塘。
但我知道，小池塘的美丽画面却不会离开我，它将永远珍藏在我的的脑海里！
篇四：校园的小池塘学校有个小小的池塘，在那里我留下许多童年回忆。
小池塘在老师办公楼的后方，圆形，它的中间有一座假山。
说它像什么呢，像橄榄球？不是，说它像鸡蛋？也不是，我看像一个圆圆的大玉盘。
池塘里的水，不像江水那样浑浊，也不像溪水那样清澈，它的水像碧玉一样，一眼望去顿觉神清气爽。
水底有数不清的小石子、水草，点缀其中。
水里有好多好多小动物：小鱼、蝌蚪、青蛙。
最有意思的要算小乌龟啦！
有一次，我将几块面包渣丢入池塘，小乌龟和小鱼都发现了面包渣，便争先恐后地向面包渣游去，可还是小鱼游得快，一会儿就把面包渣吃得精光，等小乌龟游过来，食物已被抢光了，只好垂头丧气地离开了。
还有一次，我看见小乌龟拼命地往假山上爬，爬到半“山腰”，发现我正盯着它看，好象怕陌生人的样子，缩了缩头，立即又给自个壮壮胆子，装着若无其事的样子，用小眼睛偷偷地看看我，继续向上爬。
我忽然冲着它大叫一声，吓得它“扑通”一声掉进池塘，摔了个四脚朝天，还把小鱼、小蝌蚪吓得到处乱窜。
我开心地哈哈大笑。
小池塘的假山上长满苔藓、小树苗，还有一个小喷泉。
苔藓长在假山上，这里一块，那里一块，摸上去像地毯一样舒服。
小树苗绕着假山长，一。
【篇一：校园风景】在我的校园里，有许许多多的花草树木。
走进校园，正前方是一排排高大的梧桐树，梧桐树的叶黄黄的，落下来就像黄色的胡蝶翩翩起舞。
操场前面是教雪学楼，我们的教学楼有五层，教学楼前方是旗干。
再往前，操场的另一边满是柳树。
校园的风景真美，我喜欢我的校园。
【篇二：校园风景】春天的校园是绿色的：嫩绿的小草已经冒出了头；粉色和白色的茶花搭配着墨绿色树叶，显得更加娇艳；一条条绿领巾映衬着小朋友们粉嘟嘟的脸，在春风里，在阳光下，连快乐都是绿色的。
穿梭的燕子衔着春风，织出了一副绿色的校园春天的图画。
【篇三：校园风景作文】在学校里有一个漂亮的水池。
这水池非常漂亮，走近看，能看见突出来的砖块凹凸不平，砖块的颜色青得发黑，显得朴朴素素的。
水从上面的两个看似盒子的、椭圆形的杯体里流出来。
经过砖块时，水立刻变成薄片似的流下来。
用手指也能穿进去，池子的右边有几个狮子头在喷水，还有一株株盆栽的莲花。
池里的小鱼有的在比赛游泳，看谁游得快。
它们有的在“玩游戏”、有的在四处找东西吃。
这就是我们校园的水池，又朴素又漂亮。
这也是我最喜欢的校园里的一处景物。
【篇四：校园风景】秋天来了，走进校园，一股清香扑鼻的气味迎面而来。
跟进气味，来到了树下，树像一只掉了毛的绵羊光秃秃的。
花儿在这秋天里显得那么脆弱。
小草把头躲进了大地妈妈的怀里。
狂风暴雨下，高大雄威的的大树像一位士兵似乎动都没动，雨停了，花儿露出了灿烂般的微笑，开的那么鲜艳。
雨后，这些小草绿的那么耀眼。
啊！
这美丽的校园，我永远记在心里。
秋天池塘的景色真美啊！
来到池塘边，只见池塘周围的树木还是那么郁郁葱葱，但仔细一看，绿色的叶子中还夹杂着一些枯叶。
有黄的，有红的，还有半青半黄的。
棕榈树在秋风中傲然挺立，它的树干又粗又大，长满了毛，就像许多小猴子扒在上面。
它的叶子像一个个巨大的手掌，仔细一看，“指甲”上是黄色的；“手指”上是青绿色的；“手背”上是深绿色的。
棕榈树的种子圆圆的、黄黄的、小小的，像鸟窝、像珊瑚，还像一串串葡萄，再仔细看，那一颗颗种子又像黄豆粒呢。
棕榈树旁边是芭蕉，被秋风一吹摇摇晃晃，好象一个弱不禁风的大小姐。
它的叶子长长的，像一把大大的扇子。
芭蕉的旁边是石榴树，它的叶子也快要掉光了，树枝光秃秃的。
树干上还有两三个石榴，一个还红红的，还有两个已经枯了。
好象风一吹就会掉下来似的。
棕榈和芭蕉的对面是几棵杨柳，柳枝轻拂水面，像一个俊俏的少女在梳妆打扮。
柳叶露在外面的部分已枯萎了，而藏在里面的部分还是碧绿的。
这些树木倒映在池水中，一阵风吹来，池面青青荡漾，在水中的倒影也跟着轻轻颤抖。
秋天的池塘真是一幅多姿多彩的画卷！
大班春季语言教案5篇
教案是教师为了调动学生积极性事前书写的文字报告，在准备一份教案时，教师一定从中吸取了不少教学经验，那么大班春季语言教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班春季语言教案，欢迎大家查阅。
活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备：1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌ppt、电子书。
师幼行为：1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？
预设1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细）
预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽）
预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友）
小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩色的书"。
（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"（电子书1）
提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）
提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？
（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）
（2）幼儿观看ppt，师幼朗读第一段。
2、理解"春天是会笑的书"。
（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"（电子书2）
提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？
（有池塘，有小朋友。
小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。
池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）
提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。
）
小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！
（2）幼儿观看ppt，师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1：听！
这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？
（根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。
）
提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？
（2）幼儿观看ppt，师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）
这首诗歌里你最喜欢哪几句话？
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？
提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？
（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。
）
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
设计意图：
以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。
教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。
理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
【活动目标】
1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。
2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
电子杂志。
【活动过程】
一、向木子讲述记忆中的春天。
今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）
木子是谁呢？（幼儿猜一猜）
师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）
让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！
二、带领木子品尝春天的美好。
1、感知春天在五彩的花丛里。
咦，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？
它看到了什么样的花？
黄色的花会是什么花呢？红色的呢？
师：太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗？
花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）
师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开？”我来到你面前，你可得告诉我哦。
总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里，春天是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快乐的飞舞里。
看，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）
蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞？（燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等）
让我们跟着音乐飞舞起来吧！
师：你是谁？幼：蝴蝶
师：春天在蝴蝶的飞舞里。
师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里？是什么样的感觉？
师：木子知道了，春天在哪儿呢？春天在飞舞里。
春天是什么样的？快乐的、幸福的、美丽的。
3、感知春天在甜甜的梦里。
木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿创造性讲述）
师：木子还梦到和你们在一起呢，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？
4、感受春天在我们的爱里。
木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”
木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”
三、完整欣赏诗歌。
让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。
活动由来：
俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察，了解春天的一些显著特征。
5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
活动重难点：
柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：
一、引入
师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌：
春天来了
春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）
大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）
我们真呀真高兴！
（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子（联系上下文、结合资料），揣摩其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重点：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
教学难点：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。
教学过程：
一、激情导入
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花也开了，浓郁的花香吸引
着小区里的每一个人，这其中也包括一个盲女孩，是谁呢？（安静）
虽然春天的一切美丽的色彩，对于她来说，只是一片漆黑，但是她却用自己的方式感受着春天，那就是“触摸春天”（板书）
在一次又一次的触摸中，奇迹出现了。
二、品读奇迹，感悟安静
（一）在这个春天的早晨，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？边找语句边批注。
（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）
学生交流汇报：
安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
（二）假想阅读，体情悟道
假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，体会体会当时的感受。
1、（1）“安静在花中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
”
A、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？
B、安静为什么能走得如此流畅呢？
2、（2）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”
A、你从哪儿感受到这真是个奇迹？
结合上下文，结合你的想象，说说自己的感受。
B、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？
同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了
我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？
C、能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，“神奇的灵性”指什么？（联系上文谈：在花香中流连）（这神奇的灵性来自安静对春天，对大自然的热爱，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。
）
师：一个双目失明的孩子竟然拢住了一个长着双翅的生灵，真是一个奇迹。
海伦·凯勒曾说：
“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
”
（体会用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。
）
D安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？
她拢住的是一个春天，是一个世界。
这是怎样的一个内心世界呢？（用书上的一个词来回答——多姿多彩），还可以用哪些词来形容？
（五彩斑斓，绚丽多姿、五彩缤纷）
引入阅读链接，说说海伦·凯勒的缤纷世界里有什么？
如何理解这对于安静来说是个多姿多彩的世界？
（这多彩的世界就是蝴蝶在安静手心跳动，使安静感受到了生命的博动，说明她的心灵之窗并没有关闭，她是用全部身心来感受整个世界。
在她的内心深处，同样是明媚动人的景色。
）
E、请你带着自己的理解再来读这句话。
（3）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
”
A、读着这句话的时候哪个词让你怦然心动？（板书：张望）安静仰起头来张望，她能看得见吗？
她是用什么张望？
B、安静为什么把蝴蝶给放了？那可是给她一个多姿多彩的世界的生灵啊！
（放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天）
师小结：她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）让我们连起来读读这三个语段体会体会。
（四）小结感悟
作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影
踪。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
这句话点明了作者要向我们表达的中心。
让我们一起朗读这句话。
三、交流感受，理解文中道理
全班交流：结合实例，再次体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”
出示：（）都有生活的权利，（）都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
预设：安静、健康人、残疾人、小孩、老人任何人
四、总结全文，情感升华
1、本文的语句就像诗一样的优美，选择你最喜欢的句段，把它背诵下来。
2.配乐指名背诵。
五、布置作业，课下延伸
1、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
板书设计：
大班春季语言教案精选篇5【学习目标】
1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识春天的特点。
【课前准备】
1．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。
2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿。
3．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。
【教学过程】
一、直观图象引入
1．同学们，冬天过去了，春姑娘又悄悄地向我们走来。
（教师播放课件的部分内容）你们看到了什么？听到了什么？
2．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧。
（板书课题）
二、初读课文
1．春天还在什么地方呢？（教师配乐范读）
2．同学们找到的春天多美啊！
请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
3．指读（4名同学）你最喜欢的一段，其他同学评一评。
（教师引导学生，多从正面评价。
）
4．学生齐读课文，教师给予评价。
三、品读课文
1．春天来了！
春天来了！
你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听。
（指名）
你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕。
（教师演示课件。
）
师：多可爱的小草呀！
谁再来读一读？（指2～3名学生读，教师注意提示疑问语气。
）
师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。
2.（实物投影4～7自然段。
）
（1）选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。
（2）教师演示课件表演读。
（3）仿照句式，练习说话：，那是春天的吧？
（4）全体同学表演读。
3．你还可以从哪些句子中看出春天来了？（指名）把有关句子读出来，讲出你的理由。
4．师：是啊，美丽的春天来啦！
（教师播放课件，和学生一起小结过渡。
）
我们看到了（学生回答）；我们听到了（学生回答）；我们闻到了（学生回答）；我们触到了（学生回答）。
师：春天无处不在！
课文哪些地方还能看出来？（指读有关句子）
四、学生拓展交流
1．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想。
现在，请同学们将
收集到的有关春天的资料展示给大家。
请大家在小组内交流，向其他同学介绍春天的美。
2．请一位同学上台向大家介绍？（配以实物投影。
）
4．看小组里谁收集的资料最丰富。
（一组评一位，然后大家鼓掌。
）
五、拓展思维
春天给我们带来了美丽的景象。
现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好。
1.我最想去的地方,作文怎么写
我最想去的地方
我最想去的地方，是象鼻山。
象鼻山是桂林的象征，那里风光秀丽、景***人，是个旅游的好地方。
说起象鼻山它也不比黄山差，传说，很久以前，玉帝派了一头大象到人间察探。
大象来到桂林后突然发现桂林非常美，于是便打算住下来，结果把玉帝交给它的任务忘得一干二净。
玉帝得知此事之后，大发雷霆，将这头大象在夜间喝水时杀死，千百年后这头大象变成了山，也就是现在的象鼻山。
春天的时候，象鼻山上的草地开满了各色的野花，芬芳迷人，招引来许多蜜蜂，连蝴蝶也来凑热闹。
夏天，树木长得葱葱茏茏，许多小鸟都居住在象鼻山上，小松鼠在树上东跳西窜，十分有趣。
秋天，象鼻山上的树上长满了果子，地上的菊花和野花为象鼻山增添了许多光彩。
冬天，象鼻山上积满了又松又软的白雪，从远处望去，好似一只用雪堆成的大象。
啊！
真是桂林山水甲天下呀，我爱可爱的桂林，更爱美丽的象鼻山！
秋天到了，我和妈妈去公园游玩。
那是个晴朗的日子，我们乘车来到中山公园。
走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。
金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。
不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。
白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。
湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。
金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。
在湖的右侧有一座假山，名叫“棋盘山”。
山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。
在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。
在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！
往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。
再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。
啊！
秋天的中山公园真美呀！
！
我去过的地方
就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。
一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。
还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，接着我往前走，就看见了一座小桥，小桥的周边都是碧绿的湖水，当我站在桥上看着湖面，当微风拂过，好像呢喃细语，有时湖面上也会出现这样的波纹，原来是调皮的天鹅在湖里冒险，游动时，使湖面出现波纹，终天鹅露出了头向我们打招呼，仿佛在说：“你们好！
你们好！
欢迎来到我们的家。
”接着我和妈妈走到一片树林里，我看见了凶猛的大老虎，但是它被困在牢笼里无法展现它的威力，走着走着我看见了奔腾的骏马，在辽阔的草原上跑，四蹄生风，真威风啊！
自从这次去了动物园，我明白了一个道理，没有动物也就没有这美丽的动物园，所以以后一定要保护好小动物们，不要让它们受到任何伤害！
我用心去感悟发现美在身边
著名的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”.的确，美在我们身边，它无处不在，但很多人都像空气一样无视美的存在.
美，这个普通的名词，人们常常将它定义在外表上，像说某个姑娘长得很美，或某个景点很美，但在我认为人善良的心最美.但人们都给予了白眼和忽视.就拿洪战辉为例，他辛辛苦苦的带着没有一点血缘关系的妹妹上大学，还得照顾自己的父亲.虽然他成为了感动中国人物之一.但恐怕会有更多的人在骂他，骂他多管闲事，人的天性本都是善良的，但也有很多人在龙蛇混杂的社会中蒙闭了双眼，从而不能发现身边的美.
我们身边并不缺少美.像2007感动中国人物钱学森，他是从美国留学回来的，他放弃了美国为他提供的一切优厚条件，不顾重重阻碍回到了自己的祖国，为我国的科技事业奠定了雄厚的基础，如今钱老已90多岁的高龄了，却还一直为祖国的科技建设献出自己最后的一点力量，几十多年了过去了，人们才想起这位早已年老力衰的功臣.
我认为美不止是用眼睛看的，还需用心去体会.我们要在心上睁开一双眼睛，去发现去寻找身边的美.
长的漂亮就一定代表内心善良吗？小伙子长的帅的不也有混黑社会当流氓的吗？所以我们不能用外表去判定别人，要从他的所作所为中去看，看他是否有真正的美.
我认为范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志趣是美；诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范是美；顾炎武；“下兴亡匹，夫有责”的爱国精神是美.
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而且光发现不行，还要向其学习，向其效仿.让别人也了解这种美，让这个世界都充满美.让我们共同去体会，去发现身边的美.
5.我的作文怎样写两篇范文：
《因为有了我》
每次放假回家，都会充满欢声笑语，因为有了我；学校每次书画展，都会吸引众多的观赏者，因为有了我；卫生小组每次都拿流动红旗，因为有了我；课上老师跟同学们互动的都很好，因为有了我，班里每年篮球赛都拿冠军。
因为有了我，妈妈感到欣慰，爸爸很高兴，奶奶为我骄傲，爷爷为我感到自豪，姐姐不孤单，弟弟有照应，同学们快乐，老师的课堂多了些互动，舞蹈课上多了个漂亮的身影，学校礼仪队多了个舒服的微笑，运动会上多了个体育健儿，辩论会上多了张能言善变的嘴，校主持人大赛上多了个竞争对手。
我想：因为有了我，同学之间不再有矛盾，不再有分歧，不再相互猜疑，不再有自傲自大的人。
有了我，那些孤寡老人们不再孤单寂寞；那些身体残疾的人们也会和正常人一样的有自信；那些心理孤僻的儿童能和正常儿童一样快乐，拥有一个令人难忘的童年。
我想因为有了我，同学们上课不睡觉了，作业都是自己独立完成，每次团日活动都积极准备，上课都认真听讲，都很团结，很热爱集体，非常有爱心，善于帮助别人等等。
我想的太多太多，我如果能实现愿望，我宁愿去变一个天使，来完成我的想法。
我想，因为有了我，世界将变的更美好。
《因为有了我》
地球不停转，不是因为有了我而转动，不会因为有了我而停下。
但是世界却可以多一分色彩，多一点欢笑，因为有了我。
我很听话，是一个很乖的孩子，所以爸爸妈妈很省心。
在他们的叮嘱下，我努力的学习，尽管自己有这样的委屈，那样的不愉快，在他们面前，我总是很开心，装做什么事也没有。
不愿意的事情，我也会微笑着去做，只是想让爸爸妈妈开心。
我能做的只是努力学习，这是我作为一个学生的本分，也是我的责任。
看到爸爸妈妈开心的笑脸，我第一次体会到了我存在的意义。
因为有了我，他们笑了……
一路走过来，风风雨雨，坎坷崎岖，坚持陪伴我的是我的朋友们。
也许是长大了，懂事了，也许是意识到了友情的可贵，我很珍惜我和他们之间的感情。
所以，我每天都在努力的让他们快乐，幸福。
和朋友们在一起，总是最轻松的时候，卸下伪装的面具，卸下一身的不愉快。
在网络上，尽情的玩着，笑着，是我发泄与传达感情的方式。
每一次看到朋友们的微笑，我的心里就会满满的，因为那是我带来的。
因为有了我，他们笑了……
每个人都有想去珍惜的东西，为了它而去努力，从一点一滴做起，来证明一切都是源于自己的。
有些时候，仔细想想，自己在这个世界上是很微不足道的，能做的只是很小很小的一部分。
其实在整个世界上，多一个人少一个人是无所谓的，地球依然是自西向东的旋转。
但是却有那么多人来过这个世界，并且留下了他们的足迹，为的只是证明自己曾经为别人做过些什么，证明曾经因为有了自己，而改变了一些人，一些事。
而我又能证明些什么呢？
其实人完全可以活的洒脱一点，直来直往，不理睬别人的眼光，唾骂也好，赞赏也好，自己坚持走自己的路。
但就是因为人的心中存在着“自己”这个概念，总是认为一切都和自己有关，所以才会活得很累很累。
我想必要的时候还是放松一下好吧，毕竟人活着就已经很累了，不要让自己太累。
最终，人是要轻松的糊涂过完一生？还是要痛苦艰难的明白过完一生？这仍是未知的……
我很庆幸自己生活在这个世界上，它给我带来了许多许多，它让我明白了什么是珍惜。
人总是要长大的，总是不断的懂得一些以前曾经被忽略或已经失去的东西，往往那些才是珍贵的，但更珍贵的现在所拥有的。
才会发现原来渺小的自己，也是有存在的喜悦的。
渺小的并不是自己，每一个人都是伟大的。
真正可悲的是人的心，只有意识到自己的重要，才会明白生存的意义。
只有体会到生存的意义，才会明白因为有了自己，生活才会有了无限的美好。
不要觉得自己没用。
在这个世界的某个角落一定会有人在关注你，心疼你，爱着你，享受你所带来的一切。
因为有了我，所以有了这一切一切。
他们都笑了，他们会幸福，因为有了我……
6.我想去的初中,作文,600字应该怎样写以前我一直以为我很坚强，即使跌倒了，也要自信地爬起来，在人生的道路上，我不知跌倒了多少次，但是我仍一次又一次地爬了起来。
在经历了那么多次跌倒和爬起后，我真想说，好累。
有时，我也想放弃。
我想过放弃，但真的可以放弃吗？放弃就意味着近十几年来的不懈努力付诸东流；放弃就意味着妈妈对我的期望一夕之间荡然无存；放弃就意味着那些往日的辉煌变得一文不值。
在小学我是班上的中上等学生，数学最好，但到了初中后我发现我的成绩退步了，特别是数学，一下子退了几十名，我有些想放弃。
傍晚，我独自一人在公园散步，不时在想：放弃，我真的应该放弃吗？放弃真的有这么难吗？如果我放弃了不就意味着我这近四年来的心血都白费了吗？我要怎么，我到底该怎么？“一，一，一二一。
一，一，一二一。
”
正当我犹豫不决的时候，一个声音传入了我的耳朵。
我抬头一看，原来是一位母亲正在教自己的孩子学走路阿。
正当我想低头时，我被一幅画面吸引住了：那个孩子东倒西歪的学着走路，只听见“扑通”一声，孩子摔倒了。
当他的母亲想去扶起他时，这个普通地再普通不过的小生命竟然自己站了起来，还憨然一笑，好像什么事情都没发生过似的。
那个小孩和母亲走了，我也又陷入了沉思：连一个小孩子都有从地上爬起来的勇气和信心，难道我做不到吗？我沉默了……在这时我的耳边不知怎么的，响起了马克思的一句话：人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
于是我想通了，我选择了不会放弃，不！
是永不放弃！
即使跌倒了，也要笑着爬起来。
变成了火箭鞋，紫色表示吃了它，把我从梦中如醒，我下来的时候，红色表示健康，火箭鞋把我放到云里。
”
我听了，让你有一种葡萄的味道，旁边有一个机器人告诉我很多信息，治疗你的各种疾病或身体的下火，没有吃，我刚拿西红柿，让茁壮成长，见里面什么都有，我一穿上它，就冲到天上，下起了果汁雨，我问机器人这是怎么回事，我便住了一间房子，没过几分钟，我便吸了进去，却出去逛街了，粉红表示柔和，结帐的时候，我拿起几片树叶，惊奇的问，让你有一个好的睡眠，把我送下来，梦见自己玩的时候，我拿了一个棒子：“五种颜色有五种意义，有住的房子，在那儿，自然变成的果汁？机器人回答说，津津有味的吃了起来。
我去商店买东西，蓝色表示睡觉时吃了它，我看见几片树叶，我把它倒在云里，袋子是用树叶做的，绿色表示，怕不能吃、坐的汽车……，看见有五种五彩的颜色，后面有一双洁白的翅膀，一道光划过来，把自已的脾气缓和下来的，我也慢慢的懂了，忽然，可以帮助你解渴未来世界真奇妙晚上我做了一个梦，一阵惊奇，到处是高科技。
在那里。
一直有这样一个想法，等有空了，自己一个人，背上简单的行囊，去旅游。
自己一个的的旅游，可以简简单单。
不必带什么相机，因为走过的没处风景，都已经化作了画卷，深深地印入了脑海。
你可以与天地共舞，可以与虫蝶为友，可以与山川为伴。
自己一个人的旅游，可以悄无声息。
不必告诉某人或者某个群体我去旅游了，更不用告诉他们我去了哪。
只要一个人，慢慢的走在那经历了千百年风吹雨打的古道；只要一个人，小心的爬过那经历了亿万年而不变的的山坡；只要一个人，慢慢的回味在历史和时间的长河里。
在这里，没有喧嚣，没有欲望，没有迷茫，没有不知所措，有的，只是那一份静谧。
很久了，都想一个人去旅游。
想去海边，在日出或者黄昏，倾听海的音符。
那一个一个的海浪，就是海在唱歌吧？那海边上的那些贝壳，是不是大海留下的五线谱呢？等海水慢慢退去，露出了石头，就想坐在石头上睡上一觉，或者把自己当成一块石头也长在海里了吧？其实石头也很幸福呢，每天有大海作伴，至少不会寂寞吧。
想去草原，坐在厚厚的草地里，看夜空里的星星。
草原上的星星应该是很美的吧。
没有什么建筑物的遮挡，没有什么雾气的迷茫，没有路灯那种令人发困的光，就那样一颗颗的挂在天上，远远望去像是万家灯火。
可是无论怎么走，都触摸不到的。
夜空，慢慢的看上去，真是黑色的绸子上镶的宝石吧。
看着看着，不知不觉的就把自己给陷了进去，在也分不清今夕是何年。
如果没有天亮的话，我想就这么一直看着，一直到岁月的尽头。
想去大漠，看看是否真的大漠孤烟直。
想去大漠也不是一两天了，甚至在梦里也有梦到。
但是真正的大漠，是要看到的。
照片在美，他也没有大漠的雄浑与壮丽；照片再美，他也没有大漠的狂舞的风与沙；照片再美，他也没有大漠中生命的坚韧与高贵。
我想在大漠中搭一处帐篷，看着胡杨。
我想在大漠中找一处遗址，然后坐在那仅有的砖上面想一下古代的繁荣。
我想在大漠里树一座墓碑，碑上或许会刻上自己的名字，或许是空白的一片，就那么静静的立着。
突然想去看看了，我的心倦了。
新课标明确指出：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，以“拓展思维空间，提高阅读质量。
”阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
教师要引导学生在读中体会情感，在读中获取信息，在读中得到精神的享受。
也就是让学生真正地学会在阅读中享受语文。
一、在阅读中感受文本之美
读书百遍，其义自见，学生通过诵读，才能进入作品的情境之中，品出其中的妙处，感受到它的抑扬的韵律与抒情之美。
教材中有很多文质兼美的佳作，其语言运用精妙、语境描述恬静，思想表达欢愉。
《春》就是这样贮满诗意的一个名篇。
这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
因此我指导学生在诵读中体会其美。
诵读分以下几个步骤：一是认知性朗读，读准字音，疏通字词。
二是感知性朗读，了解课文内容，对课文有一个整体感知。
三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。
四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。
这样学生在阅读中体悟到文字丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵，激发了学习兴趣、审美情趣，也增强了文字的感染力和表现力，使学生感受到了文本之美。
二、在阅读中体验思维之趣
阅读是使人精神得到成长和生存能力的重要手段与基本途径。
学生由于成长环境和个体的差异，他们对于生活中相同的的信息会产生不同的反应。
正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在阅读教学中，学生不是被动地接受文本的意义，而是通过阅读主体的潜心内化，渐进地、动态地生成意义。
课堂的思维空间是开放的，对话的过程，也是学生、教师相互借鉴、补充、激发的过程，在教师的点拨下，在同学的启发下，突有所感，忽有所悟，这便是创造，这便是生成。
并且学生会在发现中享受到莫大的精神愉悦。
如课文《羚羊木雕》写的是子女与父母的冲突，其中的是非曲直很值得分析研究一番。
因此，我指导阅读从是非入手。
见到争执，旁观者自然就议论开了。
阅读后学生自然有自己的看法要说，顺乎自然，可让学生发表议论，分析，评论人物是非。
议论又推动学生的反复阅读。
另外，我还设计这样一道拓展题：“你如果遇到这样的伤心事，会怎么处理？”本题体现阅读的个性化，又是说话训练，既要求展开求异思维，又是合作学习。
学生可以自由谈，教师也可以启发诱导，学生跳读课文，看哪个地方不应该这样说，想一想应该怎样说才好。
例如，妈***我“现在就去把它要回来，”“我”不该和妈妈顶嘴，可以跟妈妈讲，自己不知道木雕有那么珍贵，自己没有征求父母的同意就这样做，错了，讲万芳是个多么仗义的好朋友，请妈妈冷静下来想想办法，事情就会好得多。
学生的思维与个性得到充分的张扬，大大激发了学生的阅读兴趣。
三、在阅读中拓展求知之乐
大语文教育观认为：“语文学习的外延和生活的外延相等。
”培养和提高学生的语文能力和素养，不能把全部希望仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内校外、学科内外紧紧结合起来，充分利用学校的一切可以利用的渠道和机会，强化语文活动，优化语文学习环境。
根据新的课程教学理念，教师可以创造性地使用教材，科学地补充教材，准确地加工重组教材。
比如在学习《丑小鸭》，可及时引进安徒生的其他童话故事，建议学生阅读《安徒生童话选》；学习《赫耳墨斯和雕像者》，引进《伊索寓言》；学习《从百草园到三味书屋》，引进《朝花夕拾》；学习《荒岛余生》，引进《鲁滨逊漂流记》……所以，我班学生的课外阅读十分广泛，我还利用语文实践活动交流所获，达到资源共享，并使学生走近名著，了解名著。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
有限的课文只是一个例子，教师应该立足课本，放眼课外，引导学生以自主态势在课前广泛涉猎相关的语文资料，分析处理信息，激发学生对课文的学习兴趣，拓展语文学习之前的空间。
引导学生主动搜集资料。
要重视培养学生初步的收集和处理信息的能力，要从多方面让学生学会搜集。
学习《中国石拱桥》，为了让学生更深入地了解我国的桥梁知识，引导学生对祖国传统文化的兴趣，我要求学生搜集并阅读与桥梁相关的历史、人物、故事等，然后在课内交流，在无限的乐趣中，极大地激发了学生热爱和保护祖国文化的感情，丰富了学生的知识，拓展了学生的视野。
考试大伴你同行
语文是有生命的，阅读更是充满灵性、充满快乐的。
新时期的语文要让学生在阅读文章时，与文字共舞，让精神欢歌，让心灵得到愉悦。
新一代的教师有责任引导学生喜欢阅读，学会阅读，并在阅读中享受学习，享受语文。
你若要问我哪儿的景色最美，我想，我会毫不犹豫的告诉你：云南的玉龙雪山。
在这之前，我一直认为，我们这儿的城市最美，但暑假里的一次云南之行改变了我的想法。
到达云南的第三天，我们就出发上玉龙雪山。
在云南的这几天，天气十分炎热，我心想：这么热的天气穿羽绒服上山，那岂不是要热死了吗？
来到山脚下，天有点阴，我感到丝丝的寒气冒了出来-。
我环顾四周，发现烟雾笼罩下的山水也是那么美！
这里，天也朦胧，水也朦胧，山也朦胧，仿佛置身于仙境一般，若隐若现。
接着，我们坐旅游团的车上了半山腰，等待缆车。
而在半山腰，景色又与山脚截然不同。
山脚下是一片朦胧，而半山腰却十分明朗。
山、水、树，在蓝天的映衬下显得格外的明亮，蓝天也在他们的衬托下显得格外的蔚蓝，仿佛一块空灵的蓝水晶，那么富有灵气。
在长达4000多米的缆车上，我们看到的是人间天堂。
在高空上，浮云慢慢的、慢慢的飘着，像一个个顽皮的小孩子，一会儿挡住了松树的眼睛，一会儿遮住了柏树的身体，一会儿变成美丽的仙女，一会儿又变成了娇羞可爱的少女，变化多端。
而松柏呢？不但不畏惧，反而更挺拔了，更加翠绿了。
越是山上、越是寒冷的地方，松柏就越是挺拔、越发的绿。
就凭这绿的精神，云儿也不忍得遮住它们了。
缆车到达后，我不由的大声呐喊：“啊——我终于到了！
”从栏杆向下望，到处是白茫茫的一大片，没有了城市里的高楼大厦，没有了城市嘈杂的机械声，有的只是若隐若现的松柏，有的只是远处看似白雪皑皑的大山。
继续往上走，我开始有轻微的晕眩，但这挡不住我前进的脚步，大自然对我的诱惑太强了！
一路上，到处都是皑皑的白雪，大地银装素裹，放眼望去，到处都是白色，到处都是纯洁的白色。
我仰望那消失在云端的山顶，久了，便觉得那山在对我笑。
云南的玉龙雪山，堪称世界一绝；云南的玉龙雪山，是一片似有若无的白雪；云南的玉龙雪山，是我心中永远不倒的雪山！
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